Contrast - Nr.3 / 2001

Rezumat pentru cititorul grăbit

• Discursul academic nu se mai legitimează istoric, deoarece suntem propria noastră creaţie.
• Învăţământul actual propune democraţia ca mod de viaţă, dar practicile lui rămân neo-staliniste.
• Putem spune că şcoala este o formă de instituţionalizare şi manipulare în masă.
• Şcoala istoriei înseamnă, de fapt, o mitologie.
• Şi în a doua jumătate a secolului al XIX-lea potenţialul cultural-educativ al Occidentului exercita o atracţie.
• Politica nu se învaţă asemenea oricărei ştiinţe, însă ea nu poate fi făcută decât de către cel învăţat.
• Şcoala trebuie să-şi asume misiunea de modelator al spiritului civic.
• Neajunsurile sunt singurul lucru de care universitatea românească dispune din abundenţă.
• Logica terţului inclus - o provocare.
• O falsă alternativă - edificare sau specializare.
• "Adevărul" şcolii se relevă doar când individul deja format o părăseşte.
• Şcoala este strategie a inutilului.
• Despre cum nu se cucereşte o profesoară.
• Noile tehnologii informatice şi ale comunicării au reactivat mitul şcolii fără profesor.
• Chiar dacă este inventat de mintea umană, ciberspaţiul are complexitatea unei lumi reale.
• Cum treci cu bine un test grilă despre viaţă şi filosofie.
• Interpretarea juridică a tranziţiei o poate completa pe cea politică sau economică.
• Hermeneutica, înţeleasă ca "etică a interpretării", evită extremele discursului filosofic.

Nr.3 / 2001